为人师表，给学生做出终生表率　　　为人师表，给学生做出终生表率　　　　我国教育正处在改革发展的关键时期，传统的师生关系、教育观、育人观已经难以适应独生子女、留守儿童、打工子女和单亲子女问题使教育情况日渐复杂。所有这些都对师德师风的建设提出新的挑战。河源教育局适应时代要求，开展河源市2013年师德教育活动，是及时的、必要的。树立新的师德师风建设理念，研究新情况，解决新问题，提出新思路，进一步加深对科学发展观的理解，如何正确理解和处理好为人与为师、教书与育人、关爱学生与严格要求、师德自律与他律、教师权力与责任、教师权益保障与甘于奉献、提高教师素质和改善制度环境等的关系。值得研究、讨论。在这里，我主要谈谈平常最常说的一句话——为人师表。　　　　为人师表，给学生做出终生表率。想当年，我就是因为崇拜慈母般的语文老师，才选择了语文老师。曾记得，小学三年级我因为违反纪律，遭到年轻的班主任兼数学老师，瀑风骤雨式的批评，最后还用力扯我耳朵，要我记住自己犯的错。当时又惊又怕。不知所措的时候，慈母般的语文老师走了过来，抚摸着我的头，轻言低语，诉说我的错似甘雨润心田。自此，我就喜欢了语文老师。走上教师岗位之后，不论是课上课下，不论是学习生活，不论是大事小节，我都严格要求自己，尽量给学生树立一个人民教师的高尚完美现象。尽量做到工作美、作风美、思想美、心灵美。为人师表，给学生做出终身表率。　　　　第一：要能够象磁铁一样牢牢吸引学生，靠的是为人处世。对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常名贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手、一投足，都渗透在整个教育中。“良言一句三冬暖”不论在教学过程中，还是在训导过程中，始终以表扬、激励为主。不能损学生的自尊心，多关心他的学习，多关心他的生活，多关心他的变化，多关心他的成长。学高为师，德高为范。就像一盏路灯，时刻温暖孩子的心灵，照亮孩子前进的路。教育者本身就是一本非常活的教科书，教育学生如何做事做人，学会知识技能，学会动脑动手，学会生存。　　　　第二：能够从宽广的胸怀博爱每一位学生，靠的是为人着想。没有爱就没有教育。爱是教育的所有根基，爱是高尚师德的核心，是教师为人师表的内在动力。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润生物。但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而有严。我有幸地与一位单亲儿子“交流”。他姓严，是学困生，个子较矮，但十分顽皮，是学校挂了转化号的名单。一次，他因为打架，伤了人，他的奶奶卖了仅有几个圈养的鸭子，交医药费。我叫他到了我的房间，顺手拿了一个凳子放在他面前，叫他坐下，随后，拿了一个水杯，放了很少茶叶，端在他的面说：“吃茶”。他愣了一下，很不自然接过口杯。我见他紧张样子，走到他背后，揉一揉他的肩旁说：“你认识我吗？”。他还是流露出担心的样子说：“认识，你是我校的副校长。”我转过身来说：“你真的认识我吗？”他有放松的心情说：“认识，校长你不要开玩笑了。”我又继续说：“你真的认识我吗？”他笑了，感到老师很奇怪。这么啰嗦，像妇道人家。我知道他放松敌意。我话锋一转说：“我八岁父亲因病去逝了。”他一怔，眼睁睁看着我。不知如何是好。我说：“我现在是副校长，你认为是官了吧，儿子也跟你一样大，同班的，你是知道的。”他点了点头。我说：“小时候，我的情况与你一样。现在你的生活条件不错。而我的生活条件比你差很多。可是，我以前很生性，从不做错事招人烦。很认真，学习不用别人管。很上进，一步一个脚印，从普通老师到主任，到副校长，靠的是自己努力。”我机关枪似的说完，他流泪了。表示痛改前非。后来，他确实变好了。　　　　第三：应具有很高的业务素质，靠的是专业精湛。渊博的专业知识是对教师的基本要求。工作美，是为人师表是具体的体现。备好课，上好课，批改好作业，公平、公正做好检测，积极撰写教学总结。切实做好教师日常行为规则。如备好课，我坚持用“六备法”备课，即备学生、备知识结构、备课堂组织、备教法、备教具、备巩固练习。尽量使课堂设计的生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围下探求知识的奥秘。对每一次作业和测验，我都坚持全批全改，视情况个别“面批”，及时发现和解决学生学习中的问题。我在每一个环节都非常注重学生的学生主体作用，鼓励和引导学生自主学习、合作学习、探究性学习，激发了学生的学习热情和主动性。注重因人施教，实施分层教学，加强个别辅导。并通过多种方式，在培养学生的自信心上下功夫，这不仅有助于成绩提高，更有助于培养学生克服困难的品质。让学生在解决困难中品尝成功。“榜样的力量是无穷的”。上作文课，我拿出2012年10月20日《河源日报》。让朗读比赛班级第一名叶敏芳朗读副刊中的《仙人湖》。随着铿锵有力、抑扬顿挫的朗读声，我就听见许多同学小声说：“仙人湖不就是学校下面仙湖村的吗？”，“谁写的”，“感觉仙人湖没有那么好”，“这不是我们几个烧烤的地方吗？”。。。。。。。。最后读作者姓名时，学生一片哗然，想不到是老师写的文章。写得这么优美，能够在报刊上发表。我把文章复印件的发下去供学生再次欣赏。然后，我把今年“十·一黄金周”到仙湖村拜访大学的同学，见到仙人湖景色优美并富有传奇色彩，回来打了腹稿，放假回到学校着手写，假期后一个星期脱稿，并发到《河源日报》副刊邮箱上，一个星期后登上报。我把这篇能发表归纳了三点：一是用词谴句优美。二是把河段按形状写成潭，湖，瀑布三位一体，外加一个传说——仙人的脚迹。取材好。三是步步紧扣神仙被这里优美景色吸引，留下脚印，神仙美景比肩现代美好生活，讴歌现在社会安家乐业的好。主题突出。　　　　第四：应该是一位思想美、心灵美的心理学家，靠的是终生努力。做一个思想美、心灵美的心里学家是为人师表最基本底线。及时理解学生心态。掌握学生的思想脉搏，能够分享每一位学生的喜怒哀乐，这样才能有的放矢，以最佳的方法解决问题，才能赢得学生的信任与尊重，方能为人师表。不能对成绩好的、听话的学生宠爱有加，不能对成绩差、表现差的学生关心甚少，甚至听之任之。对待学困生，用特别打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观察学生的闪光点。我曾教过一名性格十分内向的学生，他既不善于与同学，老师和家长交流，又非常敏感，常常几天不说一句话。有时，不论你如何引导他，他也一概沉默。为帮助这位学生，先跟他谈心，效果总是不理想。因此，我改变策略，我把我发表在报刊的文章，叫他拿回家去读，拿回来时，问他我写了些什么，一天，二天，他也只能说出三言两语，三天，四天，也是能说出其中大概罢了。可是，我没有这么多发表的作品，只好拿出发表不了的文章给他。不知是感动还是信任，功夫不负有心人，他终于多说话，有时还能说出发表不了的一二三来。最后在老师共同努力下，众多同学的帮助下，终于融入集体生活，各方面都有了很大的进步，据说他现在在深圳某一车行，是销售冠军，生活挺滋润，真是不可思议。　　　　教师的言行举止，做人的准则和为人处事，对学生的一生都有重要的影响，为人师表，是我们给学生做出的终身表率，一个微笑可树立信心，一点鼓励可化为动力，一句知心话温暖一辈子。老师，努力吧﹗